巴松主義 台灣古典音樂網專訪
訪問者:台灣古典音樂網專訪小組(簡稱Q)
受訪者:巴松主義團長 劉澤文(簡稱劉)
Q:請問老師在求學當中重要的學習過程?
劉:香港跟台灣很不一樣，香港是沒有音樂班的，高中時誤以為低音管就是薩克斯風，誤打誤撞就把樂器借回來了，從此就開始接觸到低音管，後來就考香港演藝學院音樂系，學了兩年家裡的反對就不讀了，97時為了要移民就先去瑞典，待了三個月之後回香港，但又因無法復學，想說有朋友在法國就輾轉去法國留學了。求學六年，同時讀了三間音樂院，FRESNES音樂院是讀室內樂，讀過巴黎師範音樂院，也很幸運考上巴黎高等音樂院，後來又轉去布隆尼音樂院將低音管唸完畢業。12年前回來台灣，在台灣這幾年低音管教學的進步比在法國多了很多倍，我很重要的老師是Jacqotin教授，雖然短短十個月，但對我的音樂教學有很多的啟發。
Q:請問老師對於室內樂的觀念養成大約是何時?
劉:音樂是多方面同時進行的，對於我來說室內樂是只要多一件樂器就是算是室內樂了，在我的觀念裡鋼琴不是伴奏而是二重奏。我在巴黎唸室內樂時吹了很多的曲子，像是蒲朗克的六重奏等，都是每年必吹的曲目，我就在那時奠定我室內樂觀念的。
Q:請問老師成立Agape木管五重奏的想法是什麼?
劉:那時候從法國回來，覺得台灣室內樂很缺乏，剛好當時有在音契演奏，就跟幾個團員一起成立，因為長笛江佳穎老師去讀博士了所以現在沒有固定的練習。
Q:請問老師有跟非管樂的樂器合作過室內樂的經驗嗎?
劉:有，我開過一場音樂會叫做巴弦之歌巴松管跟弦樂器，那時是用低音管跟弦樂小、中、大提琴三重奏一起，跟弦樂音樂家們演出，弦樂器對於音色及音準的要求非常準確，他們的音色也很一致，但低音管跟弦樂在一起時，低音管的音色就會顯得非常突出。
Q:請問老師小朋友幾歲開始學巴松管最合適?
劉:其實木管來講低音管是非常省氣的，最浪費氣的是長笛，再來就是豎笛，最後才是低音管，所以低音管是屬於較不費力的樂器，一般來講國小三年級就可以開始學了。
Q:請問老師平常有演奏現代音樂嗎?
劉:平常很少，最近有一次是在中原大學講到現代音樂，那時說到法國人很喜歡玩音色上的變化，像是微分音的變化，另外還有花舌及雙吐，剛好我在法國巴黎音樂院的老師是這方面的權威，所以我還蠻幸運可以跟他學到很多現代音樂的技巧。
Q:請老師介紹一下巴松主義這張唱片的一些過程?
劉:巴松主義的誕生是五年前我在迴廊咖啡館創團成立，目的是藉由低音管溫暖的音色及調性柔和的特殊魅力，並用多樣的風貌演奏風格來推廣低音管樂器， 這是創立巴松主義的主要原因。另外因為國內很多小學生在國小選樂器時很常選擇長笛、豎笛，這個原因使我們更看重成立這個國內第一個低音管四重奏的組合。有一次經過上揚唱片公司，我就建議老闆可不可以也幫我們出一張四隻低音管的專輯，這張CD有入圍金曲獎最佳演奏獎，是個意外的收穫。
Q:這張唱片從籌劃到出版大約花費多久時間?
劉:大概半年多，裡面的曲目我們本來就常常在練，所以很熟，這次是在中山堂錄製的。下一張專輯的曲目都準備好了，等待擇期錄音。
Q:請老師給一些想去歐洲念管樂的學生一些建議?
劉:我想台灣的學生最重要的問題是要對音樂有興趣，如果你很確定你對音樂有興趣，不妨出國走一走，現在去法國比較便宜，不過得到學位比較不容易，加上法國最近在改學制，跟我們以前很不一樣，我覺得去國外學音樂只要問自己一個問題，就是你是不是很喜歡音樂，如果是你就去吧!不用把很多假設性的問題放在面前，這樣就永遠不會跨出第一步，就是鼓勵學生他們不要想太多。
Q:老師會希望自己的學生多去比賽嗎?
劉:我會蠻希望學生多去比賽，因為台灣學生上台機會不多，一年就兩次考試，其實是很不夠的，多去比賽可以增加演出經驗。
Q:請問老師未來的計畫?
劉:除了巴松主義出第二張唱片之外，自己也希望可以出一張獨奏的專輯，希望可以錄一些現代音樂的作品給大家，在音樂廳開音樂會演奏完就忘了，出一張 唱片可以留下紀錄。